小学写人作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编精心整理的小学写人作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学写人作文 篇1

　　星期天小明来到棉花地里，棉花地里的棉花都开了，远远看去就像一朵朵的花儿，他走到棉花旁边仔细一看上面竟然有一条虫子，于是小明帮棉花抓了几只害虫。抓完害虫他继续向像另一边的花丛走去，他看到有几只蜜蜂正忙碌的在花儿上面采蜂蜜，他没有打扰蜜蜂采蜜，只是看了一会就又向前走了过去。他不一会儿来到了稻田里，他看见稻田上有几只青蛙在蹦蹦跳跳的，还呱呱的叫着，他就想到了课堂上老师讲的，青蛙可以帮庄稼捉害虫，是我们人类的好朋友。

小学写人作文 篇2

　　今天学校举行了庆祝会，老师让我们穿校服，穿白鞋。到教室以后，我发现王老师变成公主了，她还扎了一个蜗牛头。她说她今天要当主持。她让我们好好表现，为1、2班争光。庆祝会上有唱歌、跳舞、敲锣打鼓，我都看得入了神。

　　后来我的脚坐麻了，但老师让我们继续保持，我只好呆呆地坐着。今天真开心！

小学写人作文 篇3

　　我的奶奶今年85岁，高高的个子，白色的头发在脑后挽了个髻。奶奶寡言少语，每天不停地忙碌着，在地头不停地种这种那，就连屋前屋后都种满了各种农作物。

　　上周，我们回老家看望奶奶。来到奶奶家门口，我大声喊着奶奶，奶奶惊喜地抬起头说：“你们来啦。“说完，她轻轻摸了一下我的头，就拿着一个小竹篮出去了。大半小时后，她拎着满满一竹篮嫩嫩的豌豆苗回来了，只见她额头上密密一层细汗。

　　奶奶坐在小凳上喘了口气，又拎了个大篮子走出家门。我好奇地跟在她身后，只见奶奶弯着腰，步履蹒跚地走了好远，终于在一户人家门口停下来。门前是一条小河，河面上有许多鸭子在游来游去。原来奶奶是去这户人家买鸭蛋，她说这些鸭子是放养的，鸭蛋可好了，城里买不到。

　　看着奶奶拎着满满一篮子鸭蛋，我想帮助她，但她怕我不小心打碎，还是坚持拎着慢慢走回了家。

　　一回家，放下鸭蛋，她又忙着烧菜煮饭。饭菜端到桌上后她让我们先吃，自己又忙着炒花生米，说是让我们明天带回城里。爸爸怕她累着，拦着她别炒：“城里什么都有。”但奶奶强调这是她炒的。炒完花生米，她到门前掐豌豆苗拔大蒜，让我们带回城里。

　　回城第二天，爸爸接到叔叔的电话，说奶奶住院了。放下电话，爸爸长久地沉默，脸上却掩饰不住焦急的神色。妈妈连忙收拾行李让爸爸再返老家。大家心里很愧疚：奶奶是累着了，为了我们。

　　泪雾蒙上了我的眼睛，嘴里含着奶奶炒的花生米，却久久不能下咽……

小学写人作文 篇4

　　大家好。我叫王玥琦，今年12岁。我有一双水灵灵的眼睛，一张国字脸，一个乌黑光亮的头发。我的爱好有，跳舞，画画，骑自行车，溜冰等等。

　　那是二年级的时候。期末到了，大家都赶着复习，都快变成了名不其实大熊猫了。我日日夜夜的复习，就是为了这次数学能考好。开始了，我紧张地做了起来。第二天早上，数学老师来公布成绩了。老师报了15分钟，还没有报道我的，心想：我不会这次数学考砸了吧。王玥琦 99，当我听到这个分数的时候，我惊呆了，这是我数学第一次好这么好的成绩。然，这次数学成绩第一名，但是我觉得这次数学考试一点也不理想。回到家后，我告诉了爸爸，爸爸高兴地合不拢嘴。爸爸看见我心情不好，就坐过来对我说，玥琦，然你这次伬考了99分，但是你是第一名，以后只要努力就行了。爸爸的这句话，使我信心满满，我对爸爸说，爸爸我一定会摘到 小粗心这顶帽子。爸爸听了听，笑着摸了摸我的头。

小学写人作文 篇5

　　写人、记事、写景、状物是小学阶段写作训练中记叙文的主要内容。“我手写我心，我心抒我情”更多地也是从这类作文中体现出来的。

　　1. 肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通 过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表 现人物性格、精神面貌和思想品质。

　　总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

　　2.语言描写有对话和独白两种。

　　对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言， 见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是 好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的`话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人 物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

　　3.动作描写

　　是通过人物的行动、动作，来表现人物的 思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言， 观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

　　首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。

　　其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

　　4.心理描写

　　心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理， 可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人 物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

　　小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想” 的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

　　心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

　　(1)提出问题，引入所想的内容。

　　(2)使用假设，流露心理活动。

　　(3)字里行间，流露着“想”。

　　(4)直接抒发心中所想。

小学写人作文 篇6

　　世界上每个人的爸爸都很疼爱自己的孩子，只是有时不善于表达出来。

　　记得有一次爸爸让我练习骑自行车，他在后面帮我扶着。我觉得自行车在不停地左右摇晃，吓坏了，顾不上看前方，只想知道爸爸是不是好好地扶着呢。我刚一回头，只听“啪”的一声，我随着倾斜的自行车摔倒在地上。看着被刮掉皮的腿，我忍不住哭了起来。爸爸却像什么事都没发生似的说：“别哭了，过几天就会好的。”他似乎并不关心我的伤势，仍然鼓励我继续练习。晚上回到家，爸爸可没忘了轻轻地给我涂上药，并贴上了创可贴。爸爸的爱啊都在默默的行动中。

　　还有一次，课间我在操场玩的时候，不小心撞到了乒乓球台的角上，只觉得眼睛很疼。同学们扶着我到了办公室，我才知道我的眼眶被撞青了。老师关切地询问我的伤情，因为我怕把功课落下，坚持不回家。可是后来我的眼睛越来越疼，实在坚持不住了。老师立时给我爸爸打了电话。爸爸心急火燎地赶到学校，他怕我伤到眼睛，影响视力，赶紧让舅舅开车把我送到医院。经检查，幸好没有大碍，爸爸悬着的一颗心才渐渐放下，爸爸的爱啊在他匆匆的脚步里。

　　经历了这些事我才真正懂得什么是父爱。在他鼓励的眼神里，在他平淡的话语里，在他默默的劳作里，在他骄傲的微笑里……爸爸的爱无处不在！

小学写人作文 篇7

　　我的大姨妈个子高高的，胖胖的，总是一副和蔼可亲的样子。妈妈说其实大姨妈的身体不是太好，但总是坚持着， 为了生活打拼着，我很是佩服大姨妈。

　　十一的一天，爸爸妈妈带我去大姨妈家。大姨妈见到我，非常高兴，拿出许多好吃的给我，还让我们留在她家吃午饭。说完她就去忙了，大姨妈家时不时还有人来买香油等。大姨妈一边招呼顾客人，一边还得做饭，可是她一点也不着急，有条不紊的应对着。，我问妈妈：“大姨妈家中午怎么还有这么多人来买香油呀，她们家的生意怎么这么好呢？”妈妈说：“你大姨妈为人诚实，生意上也是很诚信，从不做假，所以人们都爱来这买东西。”我想大姨妈这么忙，说不定几点能吃上饭呢。没想到，不到一小时的功夫，一大桌子好吃的就都摆上了桌子，大姨妈真是个神人啊。我狼吞虎咽地吃了起来，比妈妈妈做的好吃多了。我吃了一会，一抬头，怎么不见大姨妈呢，我跑到厨房，正看到大姨妈吃药呢，大姨妈说，自己血压高，没办法，天天得吃，大姨妈，你可得自己保重身体啊！我们一起去吃饭，大姨妈看见桌子上有掉的土豆，她捡起来吃了，我说：“大姨妈，掉在外面的的脏了，不能吃了。”大姨妈说：“粮食来之不易，我们可不能浪费哦！”我听了，很是惭愧，大姨妈说的对，我以后再也不浪费东西了。我们该回家了，大姨妈又给我们带了好多好吃了，妈妈说，大姨妈就是这样一个人，给别人什么都舍得，自己连一件衣服都舍不得买，总是替别人着想，从来不想着自己，现在这样的人太少了！

　　回家后，我久久不能忘记大姨妈的一举一动，我感觉她值得我学习的地方太多了，我为有这样一个大姨妈而感到自豪！

小学写人作文 篇8

　　我的侄女是一个小淘气。刚出生时，文文静静，长大了后(半岁左右)躺在床上，哈哈嘻嘻。我的侄女是一个小淘气。1岁左右，出人头地。长大以后(1岁半左右)走在路上，咚咚滴滴。

　　哎！说真的！有一个这样的侄女我又开心，又伤心，又气愤，但是和她在一起很放松，不用做长辈眼里的我！哦！忘了！我的侄女叫茜茜，大名叫袁茜怡！

　　我的茜茜周岁的时候，我去了她们家，她躺在床上，眼睛滴溜溜的望着每个从她身边走过的人。我便走过去看她，没想到她抓着我的小指拇不放，嘴里不知说些什么！为了听清楚，我把耳朵凑了过去。“啊“我以光的速度跑了出去！你们知道吗？她把她那亲爱的口水留在了我的脸上！我一边擦，一边想：难道这是婴儿打招呼的方式吗？那我下回要注意了！

　　西西，有时也会撒娇哦！那天，我去他们家。一进门，她就抱着我的脚，抬着头，眼睛里的泪水在眼眶里打转转，我抱起她问：“西西，增么拉！眼睛增么红红的！”

　　“姑姑，妈妈骂西西！”

　　“西西，你又捣乱了是吗？”我好奇的问道。

　　“姑姑，不是的，我握尿尿在身上到！”西西玩我的头发说道。“打！”我说道。真是的，做错事还不改，居然还感玩我的头发，真是的！

　　“不打！”

　　“打，打坏西西！”我又说：“西西”

　　“诶”

　　“臭西西！”

　　“诶”

　　“坏西西！”

　　“诶！”

　　“西西，做滴滴去！好不好！”我看她没里我，我就说：“姑姑走到拉！不要西西到！好不好！”“不好，姑姑来！”西西喊。

　　“不来，西西来！”

　　“姑姑来，来，来，来！”西西一边说，一边向我招手“姑姑来，玩，和西西玩！”

　　“不来！”“来，姑姑，西西听话！”

　　“好，姑姑来，和西西玩！”我好无赖啊！

　　后面的我不说了，最后我被整死了！

小学写人作文 篇9

　　我的数学老师姓安，大家都叫她安老师。因为她是和我最亲近的老师，所以我今天来给大家介绍她。

　　我的安老师长着一头浓密的短头发，穿着一件绿色的外套，扎着耳朵，穿着黑色高跟鞋。从眼神来看，就可以知道她是一个温柔的老师。

　　她是个有耐心的老师，今天上午第二节课时，老师在黑板上写了八道题，让我们用自己喜欢的方式计算。我心想：“我也许可以用乘法竖式来算，说不定老师还会表扬我呢！”于是，我便开始飞快的写算式。等老师走过来的时候，我已经写好了3道题了。这时老师随手指着我的一道题。说：“这道题不对。你来看看，这道题的‘30×30’数位没对齐，它本来个位上是零的，可是你却把十位上的9给对到个位上了，本来这个百位上的9要对到百位上，可是你却把它对到了十位上……”我全神贯注地听着，等讲完了，老师又转过身去给别的同学讲题，一点厌烦的表情也没有。

　　我们数学老师又漂亮又有耐心，我非常喜欢她。

小学写人作文 篇10

　　我有一个弟弟，叫皓皓，一岁不到，有时讨人喜欢，有时也讨人厌烦。

　　弟弟胖胖的。一双大大而明亮的眼睛，像妈妈。额头高高的，又像爸爸。胖乎乎的圆脸，睡觉醒来，白里透着红，像个红苹果，好看极了，真想要他一口！一双可爱的小手，喜欢放在嘴里吮吸着，好像小手上涂着蜜糖。小脚时刻不停地蹬着，可爱极了。把他放在沙发上，胖胖的身体打起滚儿来，简直像个圆圆的皮球，那才叫有趣呢！

　　弟弟爱哭闹，但见到我就会笑，咯咯笑，还要我抱抱。我抱着弟弟吃东西，他可乖了。到了晚上就淘气了，不好好睡觉。眼睛一睁就哭着要妈妈抱看走走，或者吃吃奶，折腾得妈妈整个晚上都不能合上眼。第二天早上起来，妈妈的眼睛又多了黑眼圈。哎呀，妈妈好辛苦！

　　弟弟，你这个小家伙，快点长大，懂事一点，别让妈妈睡不好觉！